Обсуждение важного.

     В первый месяц обучения в школе учителю следует обращаться к обсуждению с первоклассниками следующих вопросов:

• Что изменилось в твоей жизни с момента поступления в школу?
• Что значит быть школьником?
• Зачем нужно учиться?
• Что такое правила школьной жизни?
• Где в школе находятся: наш класс, столовая, библиотека, туалеты, кабинет врача и т.д.?
• Как себя вести на уроках и на переменах?
• Как готовиться к урокам?
• Как работать с учебниками?
• Каким должно быть мое рабочее место дома?

Дружественная атмосфера.

     Учитель должен помнить, что процесс адаптации ребенка во многом зависит от обстановки в классе, от того, насколько интересно, комфортно и безопасно чувствует себя ребенок во время уроков, в ситуациях взаимодействия с учителем и одноклассниками.

     В процессе обучения ребенок учится сдерживать свои импульсивные желания, агрессивность или излишнюю активность. Помочь в этом могут игровые  методики и упражнения. Учитель может создать в классе атмосферу доброжелательности и конструктивного взаимодействия, позволяющую детям ослабить внутреннее напряжение, познакомиться друг с другом, подружиться.

Примеры игр для адаптации школьника  к межличностным отношениям со сверстниками.

Подвижная  игра: игра «Совушка».

Один из играющих – «Совушка». Он находится в небольшом круге («гнезде»). Остальные дети свободно бегают и прыгают. По команде взрослого «Ночь наступает!» – все останавливаются. Совушка вылетает на охоту. Заметив пошевелившегося игрока, Совушка берет его за руку и уводит к себе в гнездо. По команде «День!» все снова начинают двигаться.

 Правила игры:

1. Совушка не имеет права подолгу наблюдать за одним и тем же игроком.
2. Вырываться от совушки нельзя.

 Игры на сплочение коллектива: игра «Про что сочиним?»

Предложите детям сочинить сказку. Договоритесь о теме, затем вместе обсудите, в какой роли будет выступать зайчик в сказке. Каждый участник игры говорит по одному предложению. Начинает учитель, потом продолжают ученики. И по кругу, пока не закончите сказку.