9. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Юный правовед 2025-2026 (1)

Содержание
Комплекс основных характеристик программы

1.1.

Пояснительная записка

1.2.

Цель, задачи

Календарный учебный график

Учебный план

Рабочая программа

4.1.

Планируемые результаты

4.2.

Содержание программы

4.3.

Тематическое планирование

Комплекс организационно – педагогических условий

5.1.

Условия реализации программы

5.2.

Формы аттестации

5.3.

Оценочные материалы

5.4.

Методическое обеспечение

5.5.

Список литературы

1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный правовед»
составлена в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
2. Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р (ред. от 15.05.2023) «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и признании
утратившим силу Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р (вместе с
"Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года")»;
3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020 г. № 28 (СП 2.4.3648-20);
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021
г. № 2 (СанПиН 1.2.3685-21);
5. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных
общеразвивающих
программ
(включая
разноуровневые
программы)»);
6. Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 «О
примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
7. Учебно – методический комплект «Право. Основы правовой культуры» под ред.
доктора юридических наук, доктора педагогических наук Е.А. Певцовой.
Направление программы – социально – гуманитарное;
Актуальность программы. ФЗ «Об образовании» и требования к образовательным
программам дополнительного образования РФ ставят основными задачи формирование
правового сознания и гражданской ответственности обучающихся. Построение в России
гражданского общества не может быть решено без разрешения задач правового образования и
просвещения подрастающего поколения. Каждый человек обязательно должен знать и
изучать свои права и обязанности для гармоничного развития общества и государства. Чем
раньше человек начнёт постигать общественные нормы жизни, тем более осознанно и
правомерно он будет поступать в тех или иных ситуациях.
Данная программа поможет обучающимся получить не только теоретические знания, но
и их практическое применение. Большинство рассматриваемых вопросов позволит
обучающимся лучше ориентироваться в современном законодательстве, поможет осознать
своё место в жизни. Знание законов поможет им скорее и конструктивнее адаптироваться к
требованиям социума.
Педагогическая целесообразность заключается в том, что правоведческая
деятельность включает в себя широкие форматы правоведческой взаимопомощи,
самопомощи основанная на традициях осознанного законопослушного поведения, чувства
справедливости, принципиальности, требовательности к себе и окружающим, формирование
культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также организацию
свободного времени учащихся.
Уровень программы: базовый.
Адресат программы: обучающийся 14-18 лет. Набор в группы проводится без
предварительного отбора. Программа построена с учётом возрастных психофизических
особенностей.
Количество групп: 2 группы (младшая и старшая).
Количество обучающихся в группе: 15 человек.

Объём освоения программы: Продолжительность учебного года – 34 недель.
Продолжительность теоретического занятия – 40 минут. Итого: 306 часов в год для каждой
группы.
Срок реализации программы: 1 год.
Периодичность и продолжительность занятий: 9 часов в неделю (для каждой
группы).
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательной деятельности:
Программа дополнительного образования составлена с учётом возрастных
особенностей учащихся, в практикоориентированной форме подачи материала: лекции,
беседы, творческие работы, практические занятия, дискуссии, проекты, деловые игры,
викторины, экскурсии и пр. Данные виды деятельности необходимы для обеспечения
серьёзной мотивации школьников, что позволяет сформировать и поддержать устойчивый
интерес ребёнка к правопорядку.
Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной и групповой
форм обучения.
Исходя из уровня знаний, необходимых для освоения азов правоведения, в кружке
могут обучаться ученики от 14 до 18 лет.
Учебный год начинается с 15 сентября.
Программу реализует педагог дополнительного образования.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный правовед»
реализуется в течение всего учебного года, включая каникулярное время.

1.2. Цель, задачи программы
Цель: Формирование у обучающихся гражданского правосознания и правовой
культуры.
Задачи:
1. Обучающая: формировать навыки и умения в области защиты своих прав, правовой
культуры, развивать активную гражданскую позицию и осознание приоритета прав;
обогащать словарный запас новыми лексическими единицами; учить отыскивать нужную
информацию и использовать её.
2. Развивающая: развивать гражданское и ответственное отношение к происходящему
в повседневной жизни, коммуникативные способности, умение ясно и чётко выражать свою
точку зрения; развивать умение учиться самостоятельно;
3. Воспитательная: воспитывать человека и гражданина, подготовленного к жизни в
условиях современного государства, уважение к законам; воспитывать чувство патриотизма;
воспитывать трудолюбие, терпение, вдумчивость, наблюдательность.

2. Календарный учебный график

№

Наименование
курса

Начало
занятий

«Юный
правовед»

15.09.2025

Окончание
Каникулы
занятий

22.05.2026

Кол-во
учебных
недель
(всего)

Промежуточная
аттестация

20.05.2025 22.05.2025

31.12.2025 11.01.2026

3. Учебный план
№
1.

3.
4.

5.
6.

Название раздела и
темы

Организационное
занятие. Вводный
инструктаж.
Мониторинг.
Раздел 1. Роль
права в жизни
человека и
государства.
Раздел 2. Я –
гражданин РФ.
Раздел 3. Права и
обязанности
ребёнка.
Раздел 4. Изучаем
конституцию.
Раздел 5.
Правосознание в
системе
социального
регулирования.
ИТОГО

Всего

Количество часов
Теория

Практика

Форма
контроля/аттестации

Опрос

306

195

111

4. Рабочая программа
4.1. Планируемые результаты
В конце года обучения, обучающиеся должны
Знать:
 основные понятия, предусмотренные программой;
 взаимосвязь права и других социальных норм;
 основные права и обязанности гражданина;
 правовую законодательную базу по правам ребёнка;
 основные права и обязанности ребёнка;
 основы Конституции РФ
 отрасли российского права.
Уметь:
 анализировать полученную информацию, обобщать и делать выводы;
 собирать нормативную и фактическую информацию, имеющую значение для
реализации своих прав и обязанностей;
 использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни;
 вести конструктивную дискуссию, отстаивать свои взгляды.
4.2. Содержание программы
1. Организационное занятие.
 Вводный инструктаж. Мониторинг. Знакомство с обучающимися.
 Правила поведения на занятиях. Режим работы кружка. Организационные вопросы.
2. Раздел 1. Роль права в жизни человека и государства.
Теория.
 Понятие права. Теории происхождения права. Право- регулятор взаимоотношений
между людьми.
 Система права. Отрасли права. Предмет правового регулирования.
 Понятие норма права. Структура правовой нормы. Особенности правовой нормы.
 Классификация норм права. Виды правовых норм.
 Правовой статус человека и гражданина. Права человека. Всеобщая декларация прав
человека.
 Международные документы о правах человека. Понятие декларации и конвенции.
Основное содержание декларации.
 Роль права в жизни человека, общества, государства. Соотношение права и закона.
 Правовое государство. История возникновения государства и права.
 Политическая жизнь. Человек в сферах общественной жизни.
 Закон как форма выражения права. Его роль в жизни общества.
 Понятие государства и его признаки. Сущность и функции государства. Форма
государства. Организация власти и управления в стране.
Практика
 Игра «Кто я?». Игра «Путешествие в знания правоведения».
 Инсценировка статей. Викторина «Я и ПДД».
 Тестирование по теме «Нормы права». Кроссворд по пройденным темам.
 Составление слов анаграмм из букв. Просмотр видеоролика «О коронавирусе для
детей». Тестирование.
 Инфо занятие «ПДД – закон улиц и дорог». Викторина «Ваши права».
 Работа с текстом декларации. Диагностическая игра «Я и общество».
 Дискуссия «Какие явления в обществе, на ваш взгляд, улучшают самочувствие
человека, а какие ухудшают его и почему?». Практическая работа «Познай людей и
самого себя».
 Тестирование по темам «Права человека. Правовое государство. Право и закон».
Инсценировка статей.
 Викторина «По праву хочу всё знать!»

 Итоговое занятие: «Правовой турнир».
3. Раздел 2. Я – гражданин РФ.
Теория
 Кто такой гражданин? Понятие гражданин
 Понятие гражданства. Приобретение гражданства.
 Понятие Родины. Понятие малой родины. Гражданский долг. Понятие гражданского
долга. Художественные источники о гражданском долге
 Государственные символы. Понятие государственные символы.
 История появления герба. Герб РФ. История создания гимна. Гимн РФ. История
появления флага. Флаг РФ.
 Права и обязанности гражданина РФ.
 Основные права человека и гражданина в Конституции РФ.
 Гражданство РФ, как основание возникновения прав. Конституционные права и
свободы человека и гражданина
 Личные права и свободы. Политические права и свободы.
 Социально-экономические права и свободы. Основные обязанности.
 Правовой статус человека и гражданина.
 Соотношение права и морали.
 Общие черты права и морали. Противоречия между правом и моралью.
 Взаимосвязь права и морали.
Практика
 Викторина «Я гражданин».
 Викторина «Человек. Личность. Гражданин».
 Просмотр презентаций «Родина моя!».
 Оформление уголка «Государственные символы».
 Диагностическая игра «Я – гражданин РФ».
 Смотр проектов «Ваши права».
 Просмотр фильма «За руку с Богом».
 Игра-викторина «Права человека в РФ».
 Практическое занятие «составление словесного портрета Законопослушного
гражданина».
 Анализ картины Рембрандта «Возвращение блудного сына». «Притча о блудном
сыне».
 Правовая игра «Большой круг». Дискуссия «Злые и добрые поступки».
4. Раздел 3. Права и обязанности ребёнка.
Теория
 Основные законы о правах детей, главные защитники прав детей. Права детей,
закреплённые в международных документах.
 Декларация прав ребёнка (1959). Конвенция о правах ребёнка (1989).
 В гостях у мадам Декларации на приёме. На приёме у госпожи Конвенции.
 Право на охрану здоровья, на образование, социальная защита. Личные права и
свобода детей.
 Психологический тест «Друг ли ты своим родителям? Главное счастье в семье».
Анализ истории «Как мы боролись с тройками».
 Понятие прав и обязанностей родителей. Осуществление и защита прав родителей по
воспитанию детей.
 Право на труд, ограничения на применение труда несовершеннолетнего. Льготы
ребёнка, опасность быть обманутым.
 Мои права и обязанности в школе.
 Для чего я хожу в школу? Значение школы в жизни ребенка. Устав школы.
 Закон об образовании. История создания закона. Содержание закона.
 Подготовка к проектной деятельности, создание проектов по теме «Школа XXII века».
 Ученик – учитель, ученик – одноклассники. Правила поведения учитель-ученик.
Взаимоотношения ученик – одноклассники.
Практика
 Разминка «Верёвочка». Дискуссия «Карусель»: «Как строятся взаимоотношения
между обучающимися.
 Игра -путешествие в знания прав и свобод ребёнка
8



Дискуссия «Микрофон»: «Принимать решение легко или трудно». Дискуссия
«Микрофон»: Конфликтные ситуации в семье. «Мост доверия». Конкурсы,игры - Как
научиться не ссориться, а жить дружно. Наука не обижать людей.
 Творческая работа «Настроение моего соседа по парте» (рисование). Дискуссия
«Карусель»: «Как строятся взаимоотношения между одноклассниками?».
 Диагностическая игра «Отличия Конвенции от декларации». Игра «Путешествие в
сказку».
 Творческое задание (нарисовать младенца, дать ему имя и определить, что ему нужно,
чтобы он был счастлив).
 Ребусы, загадки, связанные с именами людей «Право на имя». Игра «Кто я?»  Анализ произведений А.С. Пушкина «Скупой рыцарь», К.И. Чуковского в
переложении из библии «Каин и Авель». Игра «Крушение корабля».
 Игра- викторина «Права и обязанности ребенка». Презентация слайдов «Дети в
праве».
 Игровая программа «О правах, играя и читая».
5. Раздел 4. Изучаем конституцию
Теория
 История становления и развития Конституции.
 Основы конституционного строя. Понятие конституционный строй.
 Понятие гражданское общество.
 Конституция - основной закон государства. Понятие конституции.
 Статьи Конституции об основах конституционного строя.
 Особенности принятия конституционных законов.
 Как рождается закон? Понятие закон.
 Анкетирование - Зачем нам необходимо знать законы?
 Право разработки закона. Порядок принятия закона.
 Этапы конституционного развития. Характерные черты Конституции.
 Конституция РФ: достоинства и недостатки. Достоинства Конституции. Недостатки
Конституции. Мнения политологов.
 Беседа «Дети и терроризм». Проект «Мы против насилия!». Оформление стен газеты
«Мы против насилия!».
Практика
 Игра-обсуждение «Главный закон нашей жизни». Конституция – это основной закон
государства (презентация).
 «Имею право» игра-конкурс.
 Просмотр презентаций «Закон и порядок». Правовая игра «Конституция гласит!».
 Круглый стол «Закон для нас. Закон внутри нас». Подготовка буклета «Основы
Конституции».
 Ролевая игра «Юный Юрист».
 Интеллектуальная игра «Конституция и мы».
6. Раздел 5. Правосознание в системе социального регулирования
Теория
 Понятие правосознания. Понятие и содержание правосознания.
 Структура правосознания. Уровни правосознания.
 Функции правосознания. Роль правосознания в системе социального регулирования.
 Понятие и особенности правовой культуры. Понятие правовой культуры.
 Основы правовой культуры - тренинг.
 Правовой нигилизм и идеализм, понятие, сущность.
 Понятие и сущность правового воспитания. Механизм, формы и методы правового
воспитания.
 Особенности формирования правового воспитания обучающихся.
 Правовая психология.
Практика
 Правовая игра «Умники и умницы».
 Правовая игра «Имею право, но обязан».
 Брейн-ринг «Жизненный компас обучающихся».
 «Свободный человек в свободном мире» - диспут. Деловая игра «Мы - законодатели»
 Итоговое занятие «Путешествие в страну Правдивию».
9

Тематическое планирование

4.3.

№

Примерная
дата
(неделя)

15.09.2025

16.09.2025

17.09.2025

18.09.2025

19.09.2025

22.09.2025

23.09.2025

24.09.2025

25.09.2025

26.09.2025

29.09.2025

30.09.2025

01.10.2025

02.10.2025

03.10.2025

06.10.2025

07.10.2025

08.10.2025

09.10.2025

10.10.2025

13.10.2025

14.10.2025

15.10.2025

16.10.2025

17.10.2025

20.10.2025

21.10.2025

Форма занятия

Теоретическое
занятие
Практическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие

Количество
учебных часов
Теорети
ческие

Тема

Практи
ческие

2
2

Планирование деятельности на новый учебный год.
Вводный инструктаж.
Символика кружка и определение направлений
деятельности.

Форма
контроля
Обсуждение
Обсуждение

Понятие права.

Обсуждение

Теории происхождения права.

Обсуждение

Право - регулятор взаимоотношений между людьми.

Обсуждение

Система права.

Обсуждение

Отрасли права.

Обсуждение

Предмет правового регулирования.

Обсуждение

Понятие норма права.

Обсуждение

Структура правовой нормы.

Обсуждение

Особенности правовой нормы.

Обсуждение

Классификация норм права.

Обсуждение

Виды правовых норм.

Обсуждение

Правовой статус человека и гражданина.

Обсуждение

Права человека.

Обсуждение

Всеобщая декларация прав человека.

Обсуждение

Международные документы о правах человека.

Обсуждение

Понятие декларации и конвенции.

Обсуждение

Основное содержание декларации.

Обсуждение

Роль права в жизни человека, общества, государства.

Обсуждение

Соотношение права и закона.

Обсуждение

Правовое государство.

Обсуждение

Гражданское общество

Обсуждение

История возникновения государства и права.

Обсуждение

Политическая жизнь.

Обсуждение

Человек в сферах общественной жизни.

Обсуждение

Закон как форма выражения права.

Обсуждение

22.10.2025

23.10.2025

24.10.2025

27.10.2025

28.10.2025

29.10.2025

30.10.2025

05.11.2025

10.11.2025

11.11.2025

12.11.2025

14.11.2025

18.11.2025

20.11.2025

21.11.2025

24.11.2025

25.11.2025

27.11.2025

28.11.2025

01.12.2025

02.12.2025

03.12.2025

04.12.2025

05.12.2025

08.12.2025

09.12.2025

10.12.2025

11.12.2025

12.12.2025

15.12.2025

16.12.2025

Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое

Его роль в жизни общества.

Обсуждение

Понятие государства и его признаки.

Обсуждение

Сущность и функции государства.

Обсуждение

Форма государства.

Обсуждение

Организация власти и управления в стране.

Обсуждение

Правовая игра «Кто я?»

Обсуждение

Игра «Путешествие в знания правоведения».

Обсуждение

Викторина «Я и ПДД».

Обсуждение

Право в ребусах, загадках, анаграммах.

Обсуждение

Просмотр видеоролика «Выдающиеся российские
юристы». Тестирование.

Обсуждение

Инфо занятие «ПДД – закон улиц и дорог».

Обсуждение

Работа с текстом декларации по правам человека.

Обсуждение

2
2

Дискуссия «Какие явления в обществе, улучшают
самочувствие человека, а какие ухудшают его?».
Тестирование по темам «Права человека. Правовое
государство. Право и закон».

Обсуждение
Обсуждение

Инсценировка статей.

Обсуждение

Викторина «По праву хочу всё знать!»

Обсуждение

Итоговое занятие: «Правовой турнир».

Обсуждение

Игра «Путешествие в знания правоведения».

Обсуждение

Государственные символы. Понятие
государственные символы.

Обсуждение

История появления герба. Герб РФ.

Обсуждение

История создания гимна. Гимн РФ.

Обсуждение

История появления флага. Флаг РФ.

Обсуждение

Понятие Родины. Понятие малой родины.

Обсуждение

Гражданский долг.

Обсуждение

Понятие гражданского долга.

Обсуждение

Художественные источники о гражданском долге

Обсуждение

Кто такой гражданин? Понятие гражданин.

Обсуждение

Понятие гражданства.

Обсуждение

Приобретение и лишение гражданства.

Обсуждение

Права и обязанности гражданина РФ.

Обсуждение

Основные права человека и гражданина в

Обсуждение

17.12.2025

18.12.2025

19.12.2025

22.12.2025

23.12.2025

24.12.2025

25.12.2025

26.12.2025

29.12.2025

30.12.2025

12.01.2026

13.01.2026

14.01.2026

15.01.2026

16.01.2026

19.01.2026

20.01.2026

21.01.2026

22.01.2026

23.01.2026

26.01.2026

27.01.2026

28.01.2026

29.01.2026

30.01.2026

02.02.2026

03.02.2026

04.02.2026

05.02.2026

06.02.2026

занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Практическое
занятие

Конституции РФ.
2

Гражданство РФ, как основание возникновения прав.

Обсуждение

Конституционные права и свободы человека и
гражданина

Обсуждение

Личные права и свободы.

Обсуждение

Политические права и свободы.

Обсуждение

Социально-экономические права и свободы.

Обсуждение

Основные обязанности.

Обсуждение

Правовой статус человека и гражданина.

Обсуждение

Соотношение права и морали.

Обсуждение

Общие черты права и морали.

Обсуждение

Противоречия между правом и моралью.

Обсуждение

Взаимосвязь права и морали.

Обсуждение

Викторина «Я гражданин РФ».

Обсуждение

Викторина «Человек. Личность. Гражданин».

Обсуждение

Просмотр правовых презентаций «Родина моя
Россия!».

Обсуждение

Оформление уголка «Государственные символы».

Обсуждение

Диагностическая игра «Я – гражданин РФ».

Обсуждение

Смотр проектов «Ваши права».

Обсуждение

Просмотр фильма «За руку с Богом».

Обсуждение

Игра-викторина «Права человека в РФ».

Обсуждение

2
2
2
2

Практическое занятие «Законопослушный
гражданин».
Правовой анализ картины Рембрандта «Возвращение
блудного сына». «Притча о блудном сыне».
Основные законы о правах детей, главные защитники
прав детей.
Права детей, закреплённые в международных
документах.

Обсуждение
Обсуждение
Обсуждение
Обсуждение

Декларация прав ребёнка (1959).

Обсуждение

Конвенция о правах ребёнка (1989).

Обсуждение

В гостях у мадам Декларации на приёме.

Обсуждение

На приёме у госпожи Конвенции.

Обсуждение

Право на охрану здоровья, на образование,
социальная защита.

Обсуждение

Личные права и свобода детей.

Обсуждение

Юридическая игра «Друг ли ты своим родителям?»

Обсуждение

09.02.2026

10.02.2026

11.02.2026

12.02.2026

13.02.2026

16.02.2026

17.02.2026

18.02.2026

19.02.2026

20.02.2026

24.02.2026

100

25.02.2026

101

26.02.2026

102

27.02.2026

103

02.03.2026

104

03.03.2026

105

04.03.2026

106

05.03.2026

107

06.03.2026

108

10.03.2026

109

11.03.2026

110

12.03.2026

111

13.03.2026

112

16.03.2026

113

17.03.2026

114

18.03.2026

115

19.03.2026

116

20.03.2026

117

23.03.2026

118

24.03.2026

Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Практическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Понятие прав и обязанностей родителей.

Осуществление и защита прав родителей по
воспитанию детей.
Право на труд, ограничения на применение труда
несовершеннолетнего.

2
2

Обсуждение
Обсуждение
Обсуждение

Льготы ребёнка, опасность быть обманутым.

Обсуждение

Мои права и обязанности в школе.

Обсуждение

Для чего я хожу в школу?

Обсуждение

Значение школы в жизни ребёнка.

Обсуждение

Устав школы.

Обсуждение

Закон об образовании.

Обсуждение

История создания закона об образовании.

Обсуждение

Содержание законов об образовании.

Обсуждение

2
2

Подготовка к проектной деятельности, создание
проектов по теме «Школа XXII века».
Правовые отношения «Ученик – учитель –
одноклассники».

Обсуждение
Обсуждение

Правила поведения учитель-ученик.

Обсуждение

Взаимоотношения ученик – одноклассники.

Обсуждение

Разминка «Правовая верёвочка».

Обсуждение

Игра - путешествие в знания прав и свобод ребёнка

Обсуждение

Игра: «Юридические последствия моих решений».

Обсуждение

Дискуссия: Конфликтные ситуации в семье.

Обсуждение

Как научиться не ссориться, а жить дружно.

Обсуждение

Творческая работа «Право в моей жизни».

Обсуждение

2
2

Дискуссия: «Как строятся взаимоотношения между
одноклассниками?».
Диагностическая игра «Отличия Конвенции от
декларации».

Обсуждение
Обсуждение

Игра «Путешествие в сказку царства Правоведения».

Обсуждение

Игра «Право на имя».

Обсуждение

2
2

Анализ произведений А.С. Пушкина «Скупой
рыцарь», К.И. Чуковского в переложении из библии
«Каин и Авель».
Анализ художественных произведений с точки
зрения права

Обсуждение
Обсуждение

Игра- викторина «Права и обязанности ребёнка».

Обсуждение

Презентация слайдов «Дети в праве».

Обсуждение

Игровая программа «О правах, играя и читая».

Обсуждение

119

25.03.2026

120

26.03.2026

121

27.03.2026

122

30.03.2026

123

31.03.2026

124

01.04.2026

125

02.04.2026

126

03.04.2026

127

06.04.2026

128

07.04.2026

129

08.04.2026

130

09.04.2026

131

10.04.2026

132

13.04.2026

133

14.04.2026

134

15.04.2026

135

16.04.2026

136

17.04.2026

137

20.04.2026

138

21.04.2026

139

22.04.2026

140

23.04.2026

141

24.04.2026

142

27.04.2026

143

28.04.2026

144

29.04.2026

145

30.04.2026

146

04.05.2026

147

05.05.2026

148

06.05.2026

149

07.05.2026

Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое

История становления и развития Конституции.

Обсуждение

Основы конституционного строя.

Обсуждение

Понятие конституционный строй.

Обсуждение

Понятие гражданское общество.

Обсуждение

Конституция - основной закон государства. Понятие
конституции.

Обсуждение

Особенности принятия конституционных законов.

Обсуждение

Как рождается закон?

Обсуждение

Понятие закон.

Обсуждение

Право разработки закона. Порядок принятия закона.

Обсуждение

Этапы конституционного развития.

Обсуждение

Характерные черты Конституции.

Обсуждение

Конституция РФ: достоинства и недостатки. Мнения
политологов.

Обсуждение

Конституция РФ и международное право

Обсуждение

Просмотр презентаций «Закон и порядок».

Обсуждение

Правовая игра «Конституция гласит!».

Обсуждение

Круглый стол «Закон для нас. Закон внутри нас».

Обсуждение

Подготовка буклета «Основы Конституции».

Обсуждение

Ролевая игра «Юный Юрист».

Обсуждение

Интеллектуальная игра «Конституция и мы».

Обсуждение

Беседа «Дети и терроризм».

Обсуждение

Проект «Мы против насилия!».

Обсуждение

Оформление стен газеты «Мы против насилия!».

Обсуждение

Понятие правосознания.

Обсуждение

Понятие и содержание правосознания.

Обсуждение

Структура правосознания.

Обсуждение

Уровни правосознания.

Обсуждение

Функции правосознания.

Обсуждение

Роль правосознания в системе социального
регулирования.

Обсуждение

Понятие и особенности правовой культуры.

Обсуждение

Понятие правовой культуры.

Обсуждение

Правовой нигилизм и идеализм, понятие, сущность.

Обсуждение

150

08.05.2026

151

12.05.2026

152

13.05.2026

153

14.05.2026

154

15.05.2026

155

19.05.2026

156

20.05.2026

157

21.05.2026

158

22.05.2026
Всего

занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Теоретическое
занятие

Понятие и сущность правового воспитания.

Обсуждение

Механизм, формы и методы правового воспитания.

Обсуждение

Особенности формирования правового воспитания
обучающихся.

Обсуждение

Правовая психология.

Обсуждение

Правовая игра «Имею право, но обязан».

Обсуждение

«Свободный человек в свободном мире» - диспут.

Обсуждение

Деловая игра «Мы - законодатели»

Обсуждение

Итоговое занятие «Путешествие в страну
Правдивию».

Обсуждение

Рефлексия по курсу «Юный правовед».

Обсуждение

2
202

104

306

5.Комплекс организационно-педагогических условий
5.1. Условия реализации программы
-

Учебный кабинет (кабинет № 201);
Компьютер, колонки, проектор;
Папки презентаций;
Обучающие фильмы, ролики.
5.2. Формы аттестации

Аттестация обучающихся проходит в форме: участия в конкурсах, защитах
проектов на различных уровнях. Аттестация подтверждается дипломами, грамотами
конкурсных мероприятий. Текущий контроль осуществляется систематически в процессе
проведённых занятий, игр, тренингов, методами наблюдения, бесед, сопоставлений успехов
в текущих конкурсных мероприятиях.
Входное анкетирование поводится в начале учебного года, промежуточный в
середине года и по окончании учебного года обучения методами опроса, анкетирования.
5.3. Оценочные материалы
Промежуточная аттестация будет осуществляться посредством:
- Анкетирование всех участников программы;
- Выпуск отчётных буклетов;
- Количественный анализ проведённых мероприятий и акций с показателем охвата
участников;
- Мониторинг достижений объединения в целом.
1.Анкетирование.
1. «Знаете ли Вы свои права?»
Да
Затрудняюсь ответить
2. Как Вы оцениваете свой собственный уровень правовой грамотности?
Хороший
Слабый
недостаточный
3. Нарушали ли Вы чьи-либо права?»
Да
нет
4. «Куда необходимо обратиться при нарушении Ваших прав?»
К родителям
В полицию
Социальному педагогу
Затрудняюсь ответить
5. С какого возраста наступает административная ответственность у
несовершеннолетних?
14 лет
15 лет
16 лет
6.Приходилось ли Вам оказываться в ситуациях, когда Вы ощущали недостаток
правовых знаний?
Да
16

Иногда
Затрудняюсь ответить
7. «Какие обязанности имеет несовершеннолетний?»
Учиться
Уважать старших
Соблюдать дисциплину
Соблюдать закон
8. «Какие права Вы знаете?»
На образование
На жизнь
На труд
На свободу
Затрудняюсь ответить
9.С какого возраста наступает уголовная ответственность несовершеннолетних?
14 лет
15 лет
16 лет
10. «Как часто родители с Вами беседуют на тему правовой грамотности и Вашей
ответственности?»
часто
никогда
иногда
11. «Возникало ли желание совершить правонарушение (например- своровать)?»
да
нет
12.С какого возраста наступает гражданско-правовая ответственность?
14 лет
15 лет
16 лет
13. «Если бы знали, что наказание не последует, совершили бы правонарушение?»
возможно
никогда
затрудняюсь ответить
14. «Как в семье относятся к алкоголю и табаку?»
Безразлично
Отрицательно
15. Как Вы считаете, какова роль законов в нашей жизни?
Большая роль
Не знаю
Затрудняюсь ответить
2. Темы для издания буклетов:
- профилактика правонарушений;
- юридическое направление;
- социальные проблемы.
3. Мониторинг личного участия в конкурсах, мероприятиях, акциях.
4. Изучение теории игры.
Игровая программа. Виды игры. Игры с эстрады. Игры-кричалки. Организация игровых
переменок, детских праздников.
5. Аттестация обучающихся.
6. Подведение итогов работы за год.
Оценка участия в акциях, конкурсах, мероприятиях.
17

За каждое участие присваивается 1 балл.
Если обучающийся принял участие в мероприятиях:
более 70% от общего количества, то он получает 5 баллов;
70% - 50%- 4 балла;
0% - 40%- 3 балла;
менее 40%- 2 балла.
Общие результаты аттестации заносятся в единую таблицу:
№
п/п

Балл
ФИО
за
анкетирование

Балл
за изготовление
буклета

Балл
за участие в
мероприятиях

Общий
Уровень
балл

Определение уровня:
1. Высокий – более 30 баллов;
2. Средний – от 29 до 18 баллов;
3. Низкий – менее 17 баллов.
Этапы контроля: текущий, промежуточный, итоговый.
Этапы педагогического контроля
Этап

Дата
контроля

Цель
контроля

Выявление
уровня
Текущий
освоения
контроль
темы,
раздела
Выявление
В конце
уровня
Промежуточный
учебного
освоения
контроль
года
части
программы
По
Выявление
Итоговый
окончании
уровня
контроль
реализации освоения
программы программы
В течение
учебного
года

Формы
контроля

Методы
контроля

Уровни
оценочных
критериев

Индивидуальные
Анкетирование
работы
тестирование.
обучающихся

Высокий
Средний
Низкий

Тестирование,
Индивидуальные наблюдение,
работы учащихся
творческое
задание

Высокий
Средний
Низкий

Тестирование,
Наблюдение,
творческое
задание

Высокий
Средний
Низкий

Индивидуальные
работы учащихся

5.4. Методическое обеспечение
Образовательная деятельность организована в форме теоретических и практических занятий,
включающих групповую работу, подготовку и организацию совместных мероприятий.
На занятиях в зависимости от содержания используются следующие методы
обучения:
• словесный (рассказ, объяснение, тематическая беседа);
• объяснительно-иллюстративный (слушание, сравнение, запоминание);
• практический (дидактическиеигры,тренинги,проведениеакцийимероприятий, встречи с
ветеранами войн, походы);
• наглядный (показ иллюстраций, презентаций, видеофильмов);
• репродуктивный (повторение за педагогом, стремление эталону);
• творческий (проведение уроков для разных возрастов, подготовка
благотворительных акций, информационных мероприятий, анкетировании);
• эвристический(участие в конкурсах,семинарах,посещение выставок, экскурсий, встречи с
волонтёрами из других школ, общение с экоактивистами);
• научный (участие в защите проектов на различных уровнях).

5.5.

Список литературы

 Конвенция ООН о правах ребёнка.
 Конституция РФ.
 Гражданский Кодекс РФ
 Семейный Кодекс РФ.
 Уголовный Кодекс РФ.
 УПК РФ.
 Трудовой Кодекс РФ.
 Защита прав ребёнка в РФ (сборник нормативных документов). - С-Пб., 2022.
 Федеральные законы об образовании и правах ребёнка с комментариями. - М., 2023.
 Проблемы безнадзорности и асоциального поведения несовершеннолетних (справка
Департамента по делам семьи, женщин и детей Минтруда России, 1998).
 Макеева А.Г. «Долго ли до беды?». М. - 2000.
 http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации
 http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»
 http://scepsis.net – научно-просветительский журнал
 http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
 http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»
 http://www.gumer.info/Name_Katalog.php - библиотека книг по истории и другим
общественных наукам
 http://www.hist.ru – исторический альманах «Лабиринт времен»
 http://www.historia.ru – электронный журнал «Мир истории»
 http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека
 http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов
 http://www.hrono.info/literatura.html - библиотека Хроноса
 http://www.ihtik.lib.ru - библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам
 http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»
 http://www.levada.ru – Левада-Центр изучения общественного мнения
 http://www.lib-history.info - историческая библиотека
 http://www.old.russ.ru/ist_sovr/express - ретроспектива газет «Век в зеркале прессы»:
 http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»
 http://www.rusarchives.ru – сайт «Архивы России»
 http://www.vciom.ru – Всероссийский Центр изучения общественного мнения
 http://www.warheroes.ru – биографии Героев Советского Союза и России
 http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html – библиотека думающего о России
 www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp - научная электронная библиотека