Главная Написать нам Публичный доклад Карта сайта Вход
Версия для слабовидящих

Федеральные государственные образовательные стандарты об информационной безопасности личности

Федеральные государственные образовательные стандарты в сфере информационной безопасности личности формулируют следующие требования к результатам освоения основной образовательной программы:

1. ФГОС начального общего образования

1.1.Личностные результаты:

1.1.1. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

1.1.2. формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

1.2. Метапредметные результаты:

1.2.1. соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета [21].

2. ФГОС основного общего образования

2.1.Личностные результаты:

2.1.1. формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

2.2.Метапредметные результаты:

2.2.1. формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

2.3.Предметные результаты. Математика и информатика: 2.3.1. формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права [22].

3. ФГОС среднего (полного) общего образования: 3.1.Личностные результаты:

3.1.1. принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни

3.2.Метапредметные результаты:

3.2.1. готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

3.2.2. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

3.3.Предметные результаты. Математика и информатика: 3.3.1. сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете

3.3.2. принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации

3.3.3. Информатика (базовый уровень): сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете

3.3.4. Информатика (углубленный уровень) знание норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ [23].